2º “F” – NOTURNO – GRAMÁTICA – PROF. JAMIL JUNIOR.

23/08/2013

MÓDULO 38

273 ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO

Só admitem a voz passiva os verbos transitivos diretos (inclusive os diretos e indiretos). Portanto, verbos transitivos indiretos, intransitivos e de ligação não se constroem na voz passiva. Quando acompanhados de se, seu sujeito é indeterminado. Isso ocorre com os verbos das frases seguintes. Classifique os verbos dessas frases e indique em que pessoa estão flexionados.

a) Visava-se a grandes conquistas.

RESOLUÇÃO: VTI, verbo na terceira pessoa do singular.

b) Trabalhava-se com afinco no setor.

RESOLUÇÃO: VI, verbo na terceira pessoa do singular.

c) Era-se feliz naquele tempo.

RESOLUÇÃO: VL, verbo na terceira pessoa do singular.

Passe os verbos do exercício 1 para o plural, eliminando a partícula se.

RESOLUÇÃO:

a) Visavam a grandes conquistas.

b) Trabalhavam com afinco no setor.

c) Eram felizes naquele tempo.

Tanto nas frases do exercício 1 quanto nas que você redigiu no exercício 2, o sujeito é ________________________________ .

RESOLUÇÃO: indeterminado.

Escolha a forma verbal entre parênteses que completa corretamente a lacuna.

a) Não ____________________________ tantas mudanças. (se

previu / se previram).

RESOLUÇÃO: se previram

b) ________________________________ de auxiliares de ensino.

(Necessita-se, Necessitam-se)

RESOLUÇÃO: Necessita-se

c) Mesmo que se ________________________ de pessoas honestas, exija um fiador. (trate, tratem)

RESOLUÇÃO: trate

d) Quando há imagens de queimadas, _____________________ poucos bombeiros, lutando ao lado de abnegados técnicos e voluntários. ( vê-se, veem-se)

RESOLUÇÃO: vêem-se

e) Já não se __________________________ a bons espe táculos. (assiste, assistem)

RESOLUÇÃO: assiste

(UNIP-SP –MODELO ENEM) – Assinale a alternativa gramaticalmente correta.

a) Não mais se vê, naquela casa, sinais de destruição.

b) Deverá haver algumas modificações na política econômica.

c) Já que não se assistem a bons espetáculos, os torcedores não comparecem aos estádios.

d) Estava faltando quinze minutos para o início do baile, quando ela chegou.

e) O mal resultado conseguido pelo banco fez com que se mudasse as regras do jogo.

RESOLUÇÃO:

Em a, vêem; em c, assiste; em d, estavam faltando; em e, mau e mudassem.

Resposta: B

Assinale a alternativa em que não há voz passiva sintética.

a) "Os segredos não se divulgam sem a ação da língua." (Machado de Assis)

b) "Chama-se ambiguidade a arte de mentir a verdade." (Millôr Fernandes)

c) "As ditaduras militares queimavam os livros subversivos. Na democracia, queimam-se os livros de contabilidade." (Eduardo Galeano)

d) "Destilam-se teorias complicadas, inventam-se neologismos para mostrar conhecimento e informação."(José Márcio Mendonça)

e) Escreve-se difícil, cita-se abundantemente e confusamente, porque conhecimento e informação são fontes de poder." (José Márcio Mendonça)

RESOLUÇÃO:

Os verbos (escrever e citar) estão na voz ativa, o sujeito é indeterminado, sendo o se índice de indeterminação do sujeito.

Resposta: E

SUJEITO INDETERMINADO ocorre

a) com verbo na terceira pessoa do plural, sem refe rência a nenhum substantivo anteriormente expresso;

b) com se acompanhando verbos transitivos indire os, intransitivos e de ligação, conjugados na terceira pessoa do singular.

274

VOZ REFLEXIVA

Voz reflexiva: o sujeito pratica e sofre a ação verbal. Voz

reflexiva recíproca: o sujeito pratica a ação sobre um outro

e recebe a mesma ação da parte desse outro.

Pronomes reflexivos

Me (a mim mesmo) nos (a nós mesmos)

te (a ti mesmo) vos (a vós mesmos)

se (a si mesmo) se (a si mesmos)

Funcionam como objeto direto reflexivo ou indireto reflexivo.

Exemplos:

Sempre me julguei com complacência.

As crianças entreolharam-se emocionadas.

Ele se deu um presente de aniversário.

PARTE INTEGRANTE DO VERBO

Há verbos que só podem ser conjugados com pronomes pessoais oblíquos. Denominam-se verbos pro nominais, porque trazem presos a si um pronome reflexivo fossilizado, o qual não tem função sintática e passa a ser parte integrante do verbo.

Exemplos: agachar-se, apiedar-se, congratular-se, dignar-se, gloriar-se, queixar-se, zangar-se, apaixonar-se, suicidar-se etc.

Os verbos citados são essencialmente pronominais. Há, porém, alguns que são acidentalmente prono minais, porque não são exclusivamente pronominais.

Exemplos: sentar-se (sentar), levantar-se (levantar), banhar-se (banhar), lembrar-se (lembrar), esquecer-se (esquecer) etc.

(FGV) – O pronome se tem o mesmo significado e a mesma função nas frases a seguir? Explique.

– Os recém-casados se amavam intensamente: os olhares que trocaram após a cerimônia anunciaram vivamente a dedicação de cada um ao seu consorte.

– A matrona feriu-se ao tropeçar no tapete estendido na varanda.

– Romualdo arrependeu-se de ter tocado no tema, especialmente diante de Marisa.

RESOLUÇÃO:

Na frase "Os recém-casados se amavam intensamente", o pronome se é reflexivo-recíproco, exercendo a função sintática de objeto direto. Na segunda frase, "A matrona feriu-se ao tropeçar...", o se é apenas reflexivo e exerce a função sintática de objeto direto. Na última frase, "Romualdo arrependeu-se de ter tocado no tema... ", o pronome se é parte integrante do verbo e não exerce nenhuma função sintática. Portanto, o sentido do pronome varia nas três frases, mas sua função sintática é a mesma nas duas primeiras.

(ENEM)

Observando as falas das personagens, analise o emprego do pronome SE e o sentido que adquire no contexto. No contexto da narrativa, é correto afirmar que o pronome SE,

 (QUINO. Mafalda inédita. São Paulo: Martins Fontes, 1993)

a) em I, indica reflexividade e equivale a "a si mesmas".

b) em II, indica reciprocidade e equivale a "a si mesma".

c) em III, indica reciprocidade e equivale a "umas às ou tras".

d) em I e III, indica reciprocidade e equivale a "umas às ou tras".

e) em II e III, indica reflexividade e equivale a "a si mes ma” e "a si mesmas", respectivamente.

RESPOSTA:

E

VOZ REFLEXIVA

Voz reflexiva: o sujeito pratica e sofre a ação verbal. Voz

reflexiva recíproca: o sujeito pratica a ação sobre um outro

e recebe a mesma ação da parte desse outro.

PRONOMES REFLEXIVOS

Me (a mim mesmo) nos (a nós mesmos)

te (a ti mesmo) vos (a vós mesmos)

se (a si mesmo) se (a si mesmos)

Funcionam como objeto direto reflexivo ou indireto reflexivo.

Exemplos:

Sempre me julguei com complacência.

As crianças entreolharam-se emocionadas.

Ele se deu um presente de aniversário.

RESUMINDO:

FUNÇÕES DO SE                                    

Partícula apassivadora

Indicadores            

acompanha verbos transitivos diretos e transitivos diretos e indiretos

Como descobrir

passar a frase para a voz passiva analítica

Índice de indeterminação do sujeito

Indicadores            

acompanha verbos que NÃO SÃO transitivos diretos e que DEVEM ESTAR na terceira pessoa do singular ou no infinitivo

Como descobrir

eliminar o se e acrescentar alguém ou eliminar o se e passar o verbo para a terceira pessoa do plural

Pronome reflexivo

Indicadores            

acompanha verbos transitivos diretos e indiretos

Como descobrir

substituir por a si mesmo(a)

Pronome reflexivo recíproco

acompanha verbos transitivos diretos e indiretos

Como descobrir

acrescentar um ao outro, reciprocamente, mutuamente

Parte integrante do verbo

Indicadores            

aparece sempre junto a verbos

essencial mente pronominais

Como descobrir

não pode ser eliminado da frase

2º “F” – NOTURNO – GRAMÁTICA – PROF. JAMIL JUNIOR.

23/08/2013

MÓDULO 41

279 Orações Coordenadas

EPIGRAMA DO ESPELHO INFIEL

Entre o desenho do meu rosto

e o seu reflexo,

meu sonho agoniza, perplexo.

Ah! Pobres linhas do meu rosto

desmanchadas do lado oposto,

e sem nexo!

E a lágrima do seu desgosto

Sumida no espelho convexo.

(Cecília Meireles)

A No poema acima, há período simples ou composto?

RESOLUÇÃO:

Há três períodos simples ou orações absolutas, pois só há um

verbo em cada oração ["agoniza", "desmanchadas" (com verbo

auxiliar elíptico), "sumida" (com verbo auxiliar elíptico)].

As conquistas da medicina e a melhor alimentação

elevaram sensivelmente a vida média do homem, mas a aids

mata com crueza e a tuberculose voltou a ser quase epidêmica.

(Gilberto Dupas)

B

a) Quantas orações contém o período acima?

RESOLUÇÃO:

Há três orações, cujos verbos são "elevaram", "mata" e a locução

"voltou a ser".

b) As orações funcionam como termos de outras?

RESOLUÇÃO:

As orações não funcionam como termos de outras e cada uma tem

sentido completo.

c) Como se chama a relação que mantêm entre si as orações

independentes de um período?

RESOLUÇÃO:

Chama-se coordenação. Por isso, as orações independentes são

coordenadas umas às outras.

Indique a relação que a oração sublinhada estabelece com

a outra oração do período.

Relações:

a) soma, adição b) oposição c) alternância

d) conclusão e) explicação

( b ) “Fui como as ervas, e não me arrancaram.” (Fernando Pessoa)

( e ) “Não leia no escuro, que faz mal à vista.”

( a ) “Marta não veio nem telefonou.”

( d ) “Ganhas pouco; portanto, procura economizar.”

( b ) “Tanto tenho aprendido, e não sei nada.”(Florbela Espanca)

( c ) “O Antunes das duas uma: ou não compreendia bem ou não ouvia nada do que lhe dizia o seu companheiro.” (Almada Negreiros)

( d ) “As ruas estão molhadas; deve ter chovido, pois.

( e ) Respeita-o; pois ele é teu pai.

( a ) Ele não só estava louco; mas também o sabia.

A oração que não funciona como um termo de outra oração do mesmo período chama-se oração independente. As orações independentes vêm coordenadas entre si e classificam-se co mo mostra o quadro seguinte.

ORAÇÕES COORDENADAS não funcionam como termos de outras orações

ASSINDÉTICAS não vêm introduzidas por conjunção

SINDÉTICAS vêm introduzidas por conjunção

Classificação

aditivas – relação de soma: e, nem, não só... mas também, tanto... como etc.

adversativas – relação de oposição: mas, porém, toda via, contudo, entretanto, no entanto etc.

alternativas – relação de alternância: ou, ou ... ou, ora ... ora, já ... já, quer ... quer etc.

conclusivas – relação de conclusão: logo, portanto, por isso, pois [após o verbo], de modo que, por

conseguinte etc.

explicativas – relação de explicação: pois [antes do verbo], porque, porquanto, que etc.

Nota: A conjunção e pode substituir mas, ligando orações de sentidos opostos, ou seja, adversativas: Ela gostou do filme, e ele o detestou. Eles iam passear no bosque, e choveu.

Assinale o período em que não se estabelece relação de adição entre as orações:

a) "Assim como uma boa história precisa de heróis fascinantes,

precisa também de pérfidos e cruéis vilões." (Alexandre Dumas)

b) "A solução dos graves problemas sociais não é papel apenas dos governantes, mas também dos empresários e da sociedade civil." (Zilda Arns)

c) "Além de parecer não ter rotação, a Terra parece também estar imóvel." (Roberto de A . Martins)

d) "Galileu duvidou tanto de Aristóteles quanto das Escrituras." (Fuvest)

e) "Tanto tenho aprendido, e não sei nada." (Florbela Espanca)

RESOLUÇÃO: Resposta: E (oposição)

Reflita sobre as suas bênçãos, pois todas as pessoas as

têm, e não nas passadas infelicidades, porque todas as

pessoas sofreram algumas.

(Charles Dikens)

As orações coordenadas acima, com exceção da primeira

(geralmente assindética e chamada inicial), podem ser classificadas como

a) explicativa, aditiva, conclusiva.

b) conclusiva, adversativa, explicativa.

c) explicativa, aditiva, alternativa.

d) explicativa, adversativa, explicativa.

e) conclusiva, aditiva, conclusiva.

RESOLUÇÃO: Resposta: D

Outrora viajei

países imaginários, fáceis de habitar,

ilhas sem problemas, não obstante exaustivas e

[convocando ao suicídio.

(Carlos Drummond de Andrade)

A locução conjuntiva “não obstante” pode ser substituída, sem prejuízo de sentido, por

a) portanto. b) contudo. c) porque.

d) enquanto. e) contanto que.

RESOLUÇÃO: Resposta: B

— Eu também já fui brasileiro

moreno como vocês.

Ponteei viola, guiei forde

e aprendi na mesa dos bares

que o nacionalismo é uma virtude.

Mas há uma hora em que os bares se fecham

e todas as virtudes se negam.

(Carlos Drummond de Andrade)

(MACKENZIE) – Assinale a alternativa que apresenta conjunção com sentido equivalente ao de Mas (sexto verso).

a) Anda que anda até que desanda.

b) Não só venceu mas também convenceu.

c) Mas que beleza, Dona Creuza!

d) Atirou-se do vigésimo sétimo andar e não se feriu.

e) Há sempre um “mas” em nossos discursos.

RESOLUÇÃO: Resposta: D

(FUVEST) – Considerando-se a relação lógica existente entre os dois segmentos dos provérbios adiante citados, o espaço pontilhado não poderá ser corretamente preenchido pela conjunção mas apenas em:

a) “Morre o homem, (…) fica a fama.”

b) “Reino com novo rei, (…) povo com nova lei.”

c) “Por fora bela viola, (…) por dentro pão bolorento.”

d) “Amigos, amigos! (…) negócios à parte.”

e) “A palavra é de prata, (…) o silêncio é de ouro.”

RESOLUÇÃO: Resposta: B

O MUNDO É GRANDE

O mundo é grande e cabe

Nesta janela sobre o mar.

O mar é grande e cabe

Na cama e no colchão de amar.

O amor é grande e cabe

No breve espaço de beijar

(ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa.

Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1983.)

(ENEM) – Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística: a reiteração de determinadas construções e expressões linguísticas, como o uso da mesma conjunção para estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção estabelece, entre as ideias relacionadas, um sentido de

a) oposição. b) comparação. c) conclusão.

d) alternância. e) finalidade.

RESOLUÇÃO:

            Cada oração introduzida pela conjunção e está em relação de oposição com a oração que a antecede. Observe-se, contudo, que não é a conjunção e que “estabelece” essa relação, conforme propõe o enunciado da questão, pois a oposição decorre do sentido das orações em confronto.

Resposta: A

Observe que a conjunção pois pode ser empregada em uma oração coordenada sindética

• explicativa, quando explica a declaração contida na oração anterior. Nesse caso, aparece antes do verbo e pode ser substituída pela conjunção porque;

• conclusiva, quando exprime a conclusão de um raciocínio.

Nesse caso, geralmente aparece depois do verbo e pode ser substituída pela conjunção portanto.

            A construção de períodos com orações coorde nadas é mais simples do que a construção de períodos com orações subordinadas. Isso porque a relação que se estabelece entre uma oração coordenada e outra – que são independentes e, portanto, podem ser sepa radas – é menos complexa que a relação de subor dinação em que uma oração inteira funciona como termo de outra. Assim, se observarmos a linguagem infantil, notamos muitas construções com orações coordenadas, devido à sua relativa facilidade, se comparadas às orações subordinadas. Isso não signi fica que os adultos e as pessoas com bom domínio da linguagem não construam períodos com orações coordenadas. Todos usamos orações coordenadas, mas as crianças e as pessoas com pouco domínio da linguagem utilizam-nas com maior frequência, muitas vezes por não conse guirem estabelecer relações mais complexas entre afirmações.

                                   GRAMMAR – GERUND & INFINITIVE 

              EXERCÍCIOS PROPOSTOS – APOSTILA 02 – ON PAGE 27

I) Complete the sentences by using the gerund or infinitive form of the verbs:

1 -  The rainy weather prevented them from ____________ (go) to the beach. GOING

2 – Stop ____________ (shout)! You´re giving me a headache. SHOUTING

3 – He is intend on ___________ (marry) her next summer. MARRYING

4 – My mother asked me ____________ (pick up) some apples on my way from school. TO PICK UP

5 – Jane is not old enough ____________(ride) on the bus by herself. TO RIDE

6 – My father was angry about ___________ (lose) my new watch. LOSING

7 – WE are not used to ______________ (drive) on the left side of the road. DRIVING

II) Circle the correct alternative:

1 – Are you going to let me ___________ that last cookie?

a) eating                                                      b) eat

c) to eat                                                        d) to eating

e) b and c are correct

B

2 - _________ the needy makes me ___________ a whole human beimg.

a) To help – to feel                                                b) Helping – feeling

c) Helping – feel                                        d) Helping – to feel

e) To help – feel                                        

C

3 – I can´t stand _________ my spare time ___________ TV.

a) spending – to watch                            b) spending – watch

c) to spend – to watch                             d) spend – watch

e) spending – watching

E

4 – I finally finished _____________ at 8.p. and served dinner.

a) cooking                                                   b) being cooked

c) cook                                                         d) is cooking

e) to cook

A

5 – Most parents want their kids _____________ happy.

a) be                                                             b) being

c) to be                                                         d) to being

e) having been

C

6 – Would you mind ________ the radio down a little? I´m not used to _________ in such noisy places.

a) to turn – work                                        b) turning – work

b) turn – working                                      d) turning – working

e) turn – work

D

7 – On his way home, he stopped ___________ some flowers. It was his wife´s birthday.

a) buying                                                     b) buy

c) having bought                                      c) to buy

d) to buying

D

8 – We´re looking forward to _______________ from you soon.

a) hear                                                          b) listening

c) hearing                                                    d) listen

e) listening

C

9 – It´s useless ____________ about the situation.

a) complain                                                 b) to complaining

c) about complaining                                          d) complaining

e) to complain

D

10 – She doesn´t feel like ___________ tomight.

a) dine out                                                   b) to dine out

c) go to dine out                                        c) dining out

e) to dining out

D

                                              TEACHER: JAMIL JUNIOR 2013.